животное спряталось в словах королева телевизор элеватор

конвейер для паллет купить

Продвижение ткани при шитье осуществляется с помощью нижнего транспортера это те самые зубчики под лапкой и самой лапки. Скорость и сила продвижения нижнего слоя ткани больше, чем верхнего. Потому что зубчатая рейка активнее продвигает материал, чем обычная лапка. И что мы получаем в итоге?

Животное спряталось в словах королева телевизор элеватор

Еще похожие презентации в нашем архиве:. Загрузить Войти. Мои презентации Профиль Сообщения Выход. Вход в систему. Войти с помощью социльных сетей Забыли пароль? Скачать презентацию. Назад Скачать презентацию. Идет загрузка презентации. Пожалуйста, подождите. Получить код презентации. Копировать в буфер обмена. Похожие презентации.

Найди их и напиши эти слова Минутка, камыши, телевизор, баранка," — Транскрипт:. Найди их и напиши эти слова Минутка, камыши, телевизор, баранка," в формате. Орфоэпический словарь Повторение изученных орфограмм. Состав чисел от 2 до Кто такие птицы?.

Спасибо за урок. Рассели картинки по квартирам Рассели картинки по квартирам. Один из смежных углов в 4 раза меньше другого. Вкузовке лежат 4 опенка. Какова площадь квадрата со стороной 3 см? Сочинение на тему весёлый день в школе Без явного трудолюбия нет ни талантов, ни гениев Цена яблок 50 руб, а цена груш 75 руб за кг.

Продавец киоска раскладывает 44 взрослых журнала и 36 детских на 11 полок витрины, поровну на каждую полку. Волимпиаде по участвовало 86 челвек. Вы находитесь в каюте корабля, который плывёт по реке. Какая масса пропионовой кислоты получтся при окислении 25л. Номер 1: склади схему ланцюга живлення.

Случайные вопросы. Забыли пароль? Еще нет аккаунта? Восстановление пароля.

Мне необходимо ленточный конвейер пожар что улыбнуло

Школа — самый лучший друг! Второй наш дом родной! Здесь постигаем курс наук. Мы дружною семьей. Итог урока. Предложение — это единица речи. Что вы знаете о речи? Завести тетради в клетку по обучению чтению; выполнить задание: рисунок «Мой первый день в школе».

Цели : рассмотреть влияние образа жизни на здоровье; способствовать развитию связной речи учащихся; формировать умение составлять рассказы на заданную тему; ввести понятие «интонация»; работать над выразительностью, интонационным разнообразием речи.

Звонок невелик, а ребятам велит:. Сядь да учись, трудись, не ленись. Его не купишь ни за какие деньги. Здоровье надо беречь. Как вы это понимаете? Нарисуйте его портрет словами. Красивый, сильный, ловкий, стройный, крепкий, подтянутый и т. Игра-кричалка «Полезно — вредно». Дети могут отвечать хором словами «полезно», «вредно» на предложенный учителем вариант:. Актуализация опорных знаний. Выставка рисунков по теме «Здоровый образ жизни». Составление предложений по данной теме.

Объявление темы урока и постановка целей. Белый воротник халата,. Бинт в руках его и вата. Грипп излечит и бронхит. Добрый доктор… Айболит. На строке поставлен знак — обрати внимание! Наш урок зовется так: «Знаки препинания». Точки, палочки, крючки — неприметные значки,. А во время чтения требуют прочтения. Что вы узнали, «читая» эти рисунки?

Что болит? Изменение голоса называется интонацией. Вопросительную интонацию на письме изображают вопросительным знаком. Вечно думая над смыслом,. Изогнулся коромыслом. Он наклонился, чтобы сесть,. И подмигнул: «Вопросы есть? Советы от доктора Айболита «Как быть здоровым». Заранее подготовленные учащиеся читают стихи. Постарайтесь не лениться:. Каждый раз перед едой,. Прежде чем за стол садиться,. Руки вымойте водой. Свежим воздухом дышите. По возможности всегда,. На прогулки в лес ходите,.

Он вам силы даст, друзья. И зарядкой занимайтесь. Ежедневно по утрам! И, конечно, закаляйтесь —. Это так поможет вам. Доктор дал свои советы,. Как здоровье сохранить. Выполняйте все советы —. И легко вам будет жить! Обратите внимание на их настроение.

В конце таких предложений ставится. Такие предложения надо читать спокойно, утвердительно. Точка — это станция, где отдыхает мысль. Брошенный кем-то тетрадный листок. Божьей коровки вниманье привлек. Лапками щупала долго она. И, наконец, обнаружила… точку. Божья коровка удивлена:.

Снять у меня со спины этот знак? Составьте предложения. Слава, слава, Айболиту! Слава добрым докторам! Как надо произносить эти предложения? А если в предложении. Радость, раздражение? Тогда в конце не кстати ли. Наш славный восклицательный? Бурным чувствам нет конца. Пылкий нрав у молодца!

Вывод : в конце каждого предложения надо ставить точку, вопросительный, восклицательный знаки. Продолжение работы по теме урока. Игра «Угадай-ка! У учащихся карточки с изображенными на них знаками препинания:. Ваша задача — по интонации определить, какой знак препинания надо поставить в конце предложения.

Вперед, друзья! В школу. Сколько грамотных у нас? Сегодня четыре урока. В библиотеке много книг. Во время игры читающие дети готовятся к чтению отрывков из сказки К. Чуковского «Айболит». Работа над отрывком из сказки К. Хоровое чтение, заучивание наизусть. Чтение отрывков из сказки можно использовать маски животных. И пришла к Айболиту лиса:. И пришел к Айболиту барбос:. И прибежала зайчиха. И закричала: «Ай, ай!

Мой зайчик попал под трамвай! Мой зайчик, мой мальчик. Попал под трамвай! Он бежал по дорожке,. И ему перерезало ножки,. И теперь он больной и хромой,. Маленький заинька мой! И сказал Айболит: «Не беда! Подавай-ка его сюда! Я пришью ему новые ножки,. Он опять побежит по дорожке». И принесли к нему зайку,. Такого больного, хромого,. И доктор пришил ему ножки,. И заинька прыгает снова. А с ним и зайчиха-мать. Тоже пошла танцевать.

И смеётся она и кричит:. Тетради говорят,. Что знаки препинания в забросе у ребят:. И десятки бедных фраз рассыпаются без нас». Расставьте знаки препинания. Есть такая пословица: «Здоров будешь — все добудешь». Объясните смысл.

Высказывания детей. Цели : способствовать развитию связной речи учащихся; формировать умение составлять рассказы на заданную тему, устанавливать пространственные отношения между объектами за, перед, между и т. Прозвенел уже звонок, начинается урок. Куда мы с вами попадем — узнаете вы скоро.

В стране далекой мы найдем помощников веселых. Введение в тему урока. Показ иллюстрации с изображением горы Олимп. Самые знаменитые спортивные состязания в городе Олимпии получили название Олимпийских игр. Первая Олимпиада состоялась в г. Сначала олимпийцы состязались только в скорости бега, но со временем в программу олимпийских соревнований вошли также борьба, пентатлон пятиборье: бег, прыжки в длину, метание диска, метание копья и борьба.

Проходили даже кулачные бои и гонки на колесницах. На олимпийских празднествах устраивались и конкурсы искусств: поэты читали стихи и гимны, сложенные в честь игр, ораторы прославляли победителей. Второе рождение Олимпийских игр произошло уже в г.

В наше время стали проводиться и зимние Олимпийские игры, которые называют Белыми олимпиадами. В память о первых олимпиадах за несколько дней до открытия очередных игр в греческом городе Олимпии стартует факельная эстафета. Зажженный факел начинает долгое путешествие к олимпийскому стадиону — на самолетах и поездах, автомобилях, велосипедах, мотоциклах. И вот факел в руках бегуна. Спортсмен поднимается к огромной чаше «светильника», установленного на стадионе, и зажигает олимпийский огонь, который не гаснет, пока продолжаются Игры.

Объявление темы и постановка целей урока. Работа по карточкам. Отгадайте, кто они? Карточка 1. Маленький, беленький —. По лесочку прыг-прыг,. По снежочку тык-тык! Карточка 2. У порога плачет, коготки прячет,. Тихо в комнату войдет —. Замурлычет, запоет. Карточка 3. Рыжая плутовка,. Хитрая да ловкая,. В сарай попала —. Кур пересчитала. Карточка 4. Живет в норке, грызет корки,. Короткие ножки, боится кошки. Карточка 5. Лежала между елками. Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,. Потом вдруг убежала. Карточка 6. Хозяин лесной просыпается весной,. А зимой, под вьюжный вой,. Спит в избушке снеговой. Под полом таится, кошки боится. Мордочка усатая, шубка полосатая,. Часто умывается, но с водой не знается. Летом серый, а зимой белый. У кого из зверей. Хвост пушистей и длинней? Катится клубочек совсем без иголок,.

Вместо ниточки триста колючек. Зимой спит, летом ульи ворошит. Спорт, ребята, очень нужен,. Мы со спортом крепко дружим. Спорт — помощник, спорт — здоровье,. Спорт — веселая игра! Игра «Угадай вид спорта». Учитель демонстрирует предметы иллюстрации , дети называют вид спорта: очки плавание , шайба хоккей , перчатка бокс , ракетка теннис и т. Коллективная работа. Успех, друзья, не сразу нам дается,. Он требует и воли, и труда. Победы в спорте тот добьется,. Кто не сдается и не зазнается,.

Кто тренируется всегда. Установление пространственных отношений между объектами за, перед, между и т. Кот за зайцем. Лиса за котом. Мышка за лисой. Медведь за мышкой. Ежик за медведем. Какого предложения не хватает? Заяц бежит впереди всех. Игра «Предложение на заказ». Учитель называет слово, которое обязательно должно быть в предложении: перед, между.

Выявление сходства и различия в объектах. Ежик бежал последним, а сфотографировался первым, на голове красуется цветок. Дети находят черты сходства и различия. Самостоятельная работа. По росту: медведь, лиса, кот, заяц, еж, мышка. По скорости: различные варианты. По алфавиту: еж, заяц, кот, лиса, медведь, мышка. На доске — иллюстрация с изображением пьедестала. Спасибо, спорт, за то, что ты веселый,.

За то, что бодрость даришь нам с утра,. За красоту, и мужество, и ловкость! Цели : формировать умение выделять 1-й звук в словах; развивать внимание; воспитывать чувство отзывчивости и коллективизма. В путешествие пойдем, в страну сказок попадем. Представлена выставка книг русских народных сказок. Учитель или хорошо читающие дети читают отрывки из сказок. Отрывок 1. Вот едет он и видит: лисичка свернулась калачиком и лежит на дороге. Слез он с воза, подошел к лисичке, а она лежит себе, как мертвая.

Дед из сказки «Лисичка-сестричка и серый волк». Учитель выставляет макеты отгаданных персонажей на наборном полотне. Отрывок 2. Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила… Бабка, сказка «Колобок». Отрывок 3. Не садись на пенек, не ешь пирожок,. Неси дедушке, неси бабушке. Внучка, сказка «Маша и медведь». Показался желтый бок,. Только я не колобок. Не из мягкого я теста,. Потяни — не тронусь с места. Приросла к земле я крепко.

Назови меня. Я… репка. Посадил дед репку. Сколько слов в следующем предложении? Выросла репка большая. Коллективный пересказ сказки. Эпизоды похожи, прежде чем очередной персонаж присоединится к цепочке героев, все персонажи перечисляются еще раз в заданном порядке.

Эй, скажите мне, друзья, что увидеть нам нельзя? Стук калитки, шум дождя разве видите, друзья? Кто увидел пенье птицы, шелестение страницы,. Звон трамвая, бой часов, скрип дверей, треск стволов,. Как шуршат под полом мыши — это все мы только слышим. О звуках. А какие еще? Шум дождя, звон трамвая, бой часов и т. Мы начинаем изучать речевые звуки. Его не видно, в руки не взять,. Но зато слышно. Слово : «дедка».

Его тянуть нельзя. Д едка. Аналогичная работа проводится с остальными словами. Вывод : выделили голосом речевые звуки. Игра «Хор животных». Класс учащихся делится на несколько групп. Классификация предметов по заданному признаку. Одежда, обувь, головные уборы, зимняя одежда и обувь, летняя одежда и обувь. В-в-варежки и т. Шапка — шорты, варежки — валенки, босоножки — ботинки, пальто — платье. Он бывает тихим, громким.

А еще глухим и звонким,. Может быстро проскочить,. А захочет — будет жить. До тех пор, пока звонок. Не отмерит ему срок. Неречевые звуки? Из них состоят слова. Цели : формировать умение интонационно выделять первый звук в словах; развивать внимание; воспитывать чувство отзывчивости и коллективизма. Живет на свете Саша. Во рту у Саши каша —. Не рисовая каша,. Не гречневая каша,. Не манка,. Не овсянка. На сладком молоке. С утра во рту у Саши. Слова простые наши —. Слова простые наши.

На русском языке. Но то, что можно внятно. Сказать для всех понятно,. Ясно, —. Как люди говорят, —. Наш Саша так корежит,. Что сам понять не может:. Произнесет словечко —. И сам тому не рад! Он скажет:. А слышится:. Он спросит:. А слышно:. Когда он вслух читает,. Поймешь едва-едва:. И буквы он глотает,. И целые слова. Он так спешит с налета. Как будто тонет кто-то,. А он бежит спасать Он может, но не хочет. За речью последить. Нам нужен переводчик. Его переводить.

Попробуем помочь Саше чисто и правильно произносить первые звуки в словах. На доске представлены рисунки-изображения мальчика и девочки. Фронтальная работа. Рисунки, аналогичные картинкам в учебнике, представлены на доске. Скоро придет мама, и ребятам надо навести порядок. Поможем им? Для этого надо определить звук в начале каждого слова. Ее игрушки те, в названии которых первый звук произносится мягко.

Учитель приглашает детей к доске по очереди: мальчик — девочка. Ребенок берет картинку, произносит слово, интонационно выделяя первый звук, помещает картинку под рисунок, изображающий мальчика или девочку. Произнеси его. Произнесите слово, интонационно выделяя первый звук. Аналогичная работа проводится со всеми словами — названиями картинок. Посмотрим, какие игрушки оказались у Симы. Даже у взрослых. Барто рассказала о своих игрушках в стихах. Эти стихи вы знаете и, думаю, с удовольствием вспомните сегодня.

Учитель показывает книгу А. Барто «Игрушки». Читающие дети читают стихи. Нет, напрасно мы решили. Прокатить кота в машине:. Кот кататься не привык —. Опрокинул грузовик. Я люблю свою лошадку,. Причешу ей шерстку гладко,. Гребешком приглажу хвостик. И верхом поеду в гости. Идет бычок, качается,. Вздыхает на ходу:. Сейчас я упаду. Зайку бросила хозяйка. Под дождем остался зайка. Со скамейки слезть не мог —. Весь до ниточки промок.

Уронили мишку на пол,. Оторвали мишке лапу. Все равно его не брошу,. Потому что он хороший. Наша Таня громко плачет —. Уронила в речку мячик. Тише, Танечка, не плачь! Не утонет в речке мяч. Матросская шапка,. Веревка в руке,. Тяну я кораблик. По быстрой реке,. И скачут лягушки. За мной по пятам. Спать пора. Уснул бычок —. Лег в коробку на бочок. Сонный мишка лег в кровать,. Только слон не хочет спать. Головой кивает слон —. Он слонихе шлет поклон.

Работа по учебнику: «Сравните эти звуки! Им под вечер не до игр. После битвы смолкли пушки,. Не рычит уставший тигр. А у синего дивана. Примостилась обезьяна. Вот и Симочкины куклы. Сели, сонные, в кружок. Даже мяч — дружок мой круглый —. Закатился в уголок. Мама мне шепнет на ушко:. А Саша не может ей помочь. Вместо слова «машина» он говорит — «ашина», вместо «белка» — «елка».

Плохой из него помощник. Видно, нам придется помогать. М-м-мяч и м-м-ма-шина. В первом слове — мягкий звук, во втором — твердый. Аналогичная работа проводится с остальными парами слов. Дифференцированная работа «Назови звук и найди пару». Найдите пару этому звуку. Проверка работы. Произнесите так, чтобы было слышно первый звук. Лиса — лось, петух — пушка, кот — кенгуру. Подарки дети получат утром, но только в том случае, если правильно произнесут первый звук в словах.

Когда приходят взрослые в игрушечный отдел, Они смеются от души, совсем как дети-малыши, Они по-детски ахают: «Игрушки хороши! Саше снится страшный сон:. Саша выбрал себе игрушку и хочет взять ее домой. Вокруг магазина течет речка, и вернуться домой можно только вот по мостику. Но мостик этот не простой, он волшебный. На перилах мостика сидит Ворон. Это ученый Ворон. Каждого, кто подходит к мостику, он спрашивает, какой в его имени первый звук и какой первый звук в названии игрушки.

Кто правильно скажет, тот пройдет. А кто не знает, перед тем мостик проваливается, перейти по нему нельзя. Вот пришел Саша к мостику, очень он хочет домой попасть, а перейти по мостику речку не может, потому что не знает, какой же в его имени первый звук». Сразу взял букварь и стал учиться первый звук в своем имени произносить. Помогли вы ему, ребята. Буду чисто говорить и за звуками следить!

Разучим скороговорку. Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать Все правильно и внятно, чтоб было всем понятно. Мы будем разговаривать и будем выговаривать Так правильно и внятно, чтоб было всем понятно. Цели : учить проводить звуковой анализ слов; развивать фонематический слух; активизировать словарь учащихся. Здравствуй, день! Подарите улыбки друг другу. Если вы научитесь улыбаться красоте, добру, то ваша улыбка будет возвращаться к вам с радостью.

Ведь окружающий мир — это большое волшебное зеркало. Где-то собаки ворчали: Ррры! В стойле коровы мычали: Ммммуу! В комнате мухи жужжали: Жжжи! Мимо машины бежали: Трррр! Гудели от ветра все провода: Ззззн! Капала в кухне из крана вода: Динь! Перекликались в ночи поезда: Чууу! Листья под ветром шумели: Тссс! Змеи в лесу шипели: Шшшши!

А комары все пели: Дзззы! Непоседа мяч и ночью успокоиться не хочет: Пам! Куклы кашляют в постели — днем мороженое ели? Какие звуки вы услышали в этом стихотворении? Строительство слов. Нет, слово имеет смысл. Произнесите звуки [а], [м], [к]. Учащиеся повторяют за учителем. Но достаточно эти звуки произнести в другом порядке, получится слово.

Главное, чтобы каждый звук занял свое место. С голубыми волосами. И огромными глазами,. Эта куколка — актриса,. И зовут ее Она потеряла звук в своем имени, а вот какой, вы скажете в конце урока. Итак, за работу. Давайте поможем этим удивительным строителям. Учитель называет звуки, дети хором повторяют и одновременно выкладывают желтые фишки см. Какого он цвета? Где он растет? Сколько звуков в слове «мак»?

Мммак, мааак, мак. Читать будем так, чтобы каждый звук очень точно попадал в свой «домик». Учитель ведет указкой вдоль схемы и одновременно поет вместе с детьми: [мммм] — [аааа] — [к]. Как вы думаете, почему? Мак — любимый цветок Мальвины. Мммак, Мммальвина. Первый звук одинаковый — [м]. Подбор слов со звуком [м], расположенным в начале, середине и в конце слова по схемам. В середине.

Дифференцированная работа. Для нечитающих детей : набор предметных картинок. Задание : распределить картинки по группам. Малина, машина, лимон, комар, дом, сом. Для читающих детей : карточки-загадки. Красненькая Матрешка,. Беленькое сердечко. Самого не видно, а песню слышно;. Летит, пищит, случай не упустит:. Сядет и укусит. На дне, где тихо и темно,. Лежит усатое бревно. Читающие учащиеся зачитывают загадку, нечитающие — показывают картинку-отгадку, объясняя, почему поместили слово в ту или иную группу — место звука [м] в слове.

Выделите первый звук в этих словах. Мальвина выберет мороженое. Выделите интонационно. Звук [м]. А теперь верните его на место, произнесите, выделяя его интонационно. Толстой, — «Золотой ключик, или Приключения Буратино». Учитель показывает книгу и кладет в нее иллюстрацию с изображением Мальвины.

Классификация предметов фрукты, овощи. На доске — иллюстрация с изображением корзины. Отгадайте, что это? Что видите вы? Какие продукты здоровью нужны? Овощи и фрукты. Перед едой их нужно мыть. Фруктовый салат, компот, варенье, повидло, мармелад. Просто объеденье фруктовое варенье! Мы его на хлеб намажем и спасибо фруктам скажем. Вывод : звуки выполняют очень важную работу, каждый звук надо произносить четко, чтобы не потерялся смысл слова.

Цели : учить проводить звуковой анализ слова; развивать познавательный интерес к окружающему миру. С добрым утром! Начат день,. Первым делом гоним лень. На уроке не молчать,. Всем работать, отвечать! Проведем звуковой анализ новых слов, поиграем в уже полюбившуюся игру «Живые звуки» и, как всегда, откроем для себя какую-то новую страницу знаний.

Дети пробуют установить этапы урока. Звуковой анализ слова «сыр». Игра «Живые звуки». У доски работают дети с фишками желтого цвета, обозначающими данные звуки. Какой звук остался? Дым, мышь. Примеры детей. Игра «Где чей нос? Для нечитающих детей :. Соедините стрелками. Для читающих детей :. Что можете по ней рассказать? Проводится звуковой анализ слова «нос». Трое учащихся, изображающие звуки, образуют слово «нос».

Получилось новое слово, новый смысл. Дифференцированная работа по тетради «Я учусь писать и читать». Интонационное выделение звуков в словах. Рррак, рррысь, ррракета. Радуга, рука, рыба, руль, рынок и др. Рельсы, рис, ребус, ремень и др. Классификация предметов рыбы, насекомые. Сом, щука, окунь.

Русский язык , Какое животное спряталось в словах? Королева, телевизор, элеватор. Всего ответов: 2. Ответ разместил: cherbycorTaiga. Здесь была слякоть, и мы решили перейти в другом месте. Другие вопросы по Русскому языку. Русский язык, Поставь данные глаголы в форме 2-го лица ед. Как дарить подарки. Как вы понимаете значение словосочетания " характер"? Найди в пословицах слова с безударными гласными молва без крыльев, а летает. Переведите слова записанные на доске с немецкого на русский п.

Литература, 6 класс. Удачи За спам удалю ваш аккаунт! Какие уроки можно извлечь из Легенды об Арионе?

ВАКУУМНЫЙ НАСОС ФОЛЬКСВАГЕН ТРАНСПОРТЕР

Загрузить Войти. Мои презентации Профиль Сообщения Выход. Вход в систему. Войти с помощью социльных сетей Забыли пароль? Скачать презентацию. Назад Скачать презентацию. Идет загрузка презентации. Пожалуйста, подождите.

Получить код презентации. Копировать в буфер обмена. Похожие презентации. Найди их и напиши эти слова Минутка, камыши, телевизор, баранка," — Транскрипт:. Найди их и напиши эти слова Минутка, камыши, телевизор, баранка," в формате. Орфоэпический словарь Повторение изученных орфограмм. Состав чисел от 2 до Кто такие птицы?. Спасибо за урок. Рассели картинки по квартирам Рассели картинки по квартирам.

Загружай и скачивай презентации бесплатно! Снеговик загадал 5 существительных. Найдите ошибку. Какое слово не является именем существительным? Просклоняйте имя главной героини сказки и расположите слова в соответствующем порядке: Им. Кот в Сапогах подобрал пары антонимов. Если пара верная, жмите «Да», если кот ошибся, жмите «Нет». Прочитайте предложения и ответьте на вопросы. Машенька пошла в лес.

В лесу жили три медведя. Михаил Потапович любил сидеть на самом большом стуле. Настасья Петровна всегда ела из средней тарелки. Мишутка спал в самой маленькой кроватке. Выключить анимацию Включить анимацию Выйти. Вопрос: 1 Подумайте, какая буква пропущена во всех словах.

Вопрос: 3 Вспомните, как звали известную курочку, которая снесла золотое яичко. Вопрос: 5 Посмотрите внимательно на картинку и отметьте буквы, которые можно сложить из ДВУХ палочек. Вопрос: 6 Расставьте героев сказки по алфавиту. Вопрос: 7 Восстановите строчки стихотворения А. Барто «Кораблик». Вопрос: 8 Найдите для малышей маму и папу. Вопрос: 9 Попробуйте соединить парные согласные. Вопрос: 10 Прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы. Почему заболел пёс?

Съел много корма. Упал и сломал лапу. Долго лежал на диване. Что пропало у пса? Голос Нюх Слух Шерсть 3. Залаять Застучать Зарычать Замяукать 4. Вопрос: 11 Поиграем? Если утверждение верное, жмите «Да», если неверное - «Нет». Крысу Шапокляк зовут Алиса. Да Нет 2. Щелкунчика - заколдованного принца - прокляла Мышильда. Да Нет 3. Крокодила, умеющего играть на гармошке, зовут Гена. Да Нет 4. Буратино обманывали кот Леопольд и лиса Лариска. Да Нет 5. Хвостик потерял ослик ИА. Да Нет Очки за правильный ответ: 5 Набрано очков: 5.

Внимательно ограждения ленточного конвейера гост Случайно